בקשה לתנאים מותאמים בשל לקות למידה

בחינת קבלה לתואר מתקדם בפסיכולוגיה - מתא"ם

אבחון עדכני: לפנייה יש לצרף דו"ח אבחון תפקודי למידה שערך איש מקצוע המוסמך לאבחן לקויות למידה אצל מבוגרים (לדוגמה, מאבחן דידקטי). האבחון יכול להיות דידקטי או פסיכודידקטי - שניהם מתאימים, כל עוד הם בודקים את תפקודי הלמידה.

האבחון צריך להיות עדכני, כלומר:

• אבחון שנערך אחרי גיל 18,
  או
• אבחון שנערך אחרי גיל 16 ולא עברו 5 שנים מיום עריכתו.

שאלון למאבחן: לדו"ח האבחון יש לצרף שאלון למאבחן. השאלון נועד לרכז את הנתונים הדרושים על קשיי התפקוד שלכם ועל השפעתם על הלמידה בצורה ברורה ואחידה. כדאי להעביר את השאלון למאבחן לפני תחילת האבחון, כדי שיוכל להתכונן ולערוך את האבחון בהתאם לדרישות. למידע נוסף על השאלון למאבחן אפשר ללחוץ כאן.

כדי להבין איך התפתחו מיומנויות הלמידה שלכם, חשוב לקבל מידע מתקופת בית הספר היסודי. זוהי תקופת הרכישה של רוב מיומנויות הקריאה, הכתיבה והחשבון, ולכן מסמכים מהשנים האלה עוזרים לזהות אם הקשיים הופיעו כבר בשלבים הראשוניים של הלמידה ומה היה מקורם.

חשוב לשלוח כל מסמך שיש בו מידע על התפקוד שלכם בכיתות א'-ו', כגון:

• סיכומי טיפולים התפתחותיים (ריפוי בעיסוק, טיפול שפה וכדומה)
• דו"חות אבחון קודמים
• תעודות מבית הספר היסודי
• חוות דעת או מכתבים ממורים
• תיעוד של הוראה מתקנת
• תעודות מהחטיבה ומהתיכון
• חוות דעת של מורים או אנשי מקצוע על גבי שאלון למורה

אין חובה לשלוח את כל המסמכים שברשימה: אלו רק דוגמאות למסמכים שיכולים לעזור לנו להבין את התפקוד שלכם בגיל צעיר. מסמכים אלו מסייעים לקבל תמונה מלאה של הקשיים, ולהבחין בין לקות למידה ראשונית לבין קושי שנוצר בשלב מאוחר יותר.

מה לעשות אם אין לי מסמכים מגיל צעיר? ראו כאן.

השאלון נועד לרכז את הנתונים הדרושים על קשיי התפקוד שלכם ועל השפעתם על הלמידה בצורה ברורה ואחידה. המאבחן צריך למלא את השאלון לפי ממצאי האבחון:

• אם כל הנתונים הדרושים מופיעים כבר בדו"ח בצורה ברורה - אין צורך למלא את השאלון מחדש.
• אם חסרים נתונים - יש לפנות אל המאבחן כדי שישלים אותם.
• אם לא ניתן לאתר את המאבחן - אפשר לשלוח את האבחון כפי שהוא, והצוות המקצועי ידון בבקשה לפי המידע הקיים. במקרה כזה ייתכן שתידרשו להשלים את הנתונים החסרים.

חשוב לנו לקבל מסמכים מגיל צעיר כי הם עוזרים להבין אם הקשיים הופיעו כבר בשנות הלמידה הראשונות. אם אין לכם מסמכים מגיל צעיר, אפשר לפנות לבית הספר היסודי ולבקש תעודות או מסמכים מהארכיון, או לאתר מורים שלימדו אתכם (דרך בית הספר, דרך מכרים משותפים או ברשתות חברתיות) ולבקש מהם למלא שאלון למורה. אם לא תשלחו מסמכים מגיל צעיר, ייתכן שלא נוכל לקבוע זכאות לתנאים מותאמים.

במקרים חריגים אפשר לצרף מכתב אישי שמסביר מה היו הקשיים שלכם בגיל צעיר, ואילו נסיבות מיוחדות גרמו לכך שאין לכם מסמכי רקע.

לקות למידה היא קושי בסיסי בקריאה, בכתיבה או בחשבון שמתחיל בגיל צעיר. הפרעת קשב היא קושי נוירולוגי שמשפיע על יכולת הריכוז, ההתמדה והוויסות. אלו שני סוגים נפרדים של קשיים.

כן. שתי התופעות יכולות להופיע יחד. לקות למידה קשורה לקריאה, כתיבה או חשבון, ואילו הפרעת קשב משפיעה על ריכוז, התמדה וארגון. כל תחום נבחן לפי מסמכים וקריטריונים נפרדים, ולכן בבקשה לתנאים מותאמים חשוב לצרף מסמכים המתייחסים לכל אחד מהתחומים הרלוונטיים.

כן. כל עוד האבחון נעשה בידי איש מקצוע שהוסמך לאבחן לקויות למידה אצל מבוגרים (כמו מאבחן דידקטי), הוא מתקבל.

לא. אפשר לבצע כל אבחון תפקודי למידה שעומד בהנחיות, גם אם הוא לא נערך במת״ל.

אבחון עדכני של מת״ל נחשב אבחון מלא בתחום לקויות הלמידה, ואין צורך להוסיף לו שאלון למאבחן. עם זאת, כמו בכל בקשה, עדיין צריך לצרף מסמכי רקע מגיל צעיר.

המלצה של המאבחן אינה מבטיחה שתקבלו תוספת זמן. לכל בחינה יש מטרות ומאפיינים משלה, ולכן גם התנאים המותאמים נקבעים בה באופן ייחודי. אנחנו מתייחסים להמלצות בכובד ראש, אך קובעים את התנאים בהתאם למאפייני הבחינה שנרשמתם אליה ולנתונים שמופיעים במסמכים.

התאמות תנאים שקיבלתם בתיכון או באקדמיה אינן משפיעות על זכאות לתנאים מותאמים בבחינות המרכז הארצי לבחינות ולהערכה, ולכן אין צורך לשלוח אותן.