عن المركز

عن المركز القُطري للامتحانات والتقييم

عام 1981، أسّست لجنة رؤساء الجامعات في إسرائيل المركز القطري للامتحانات والتقييم من أجل المساعَدة في عملية تصنيف المرشَّحين للدراسة في مؤسسات التعليم العالي في إسرائيل.

قبل إنشاء المركز القطري، كانت في كلّ جامعة وحدة تصنيف مسؤولة عن امتحان التصنيف الخاصّ بالجامعة، والمرشَّح الذي يتسجّل لعدة جامعات يُضطَرّ إلى التقدّم لعدّة امتحانات تصنيف.

سهّل إنشاء المركز القطري للامتحانات والتقييم الأمرَ على الذين يتسجّلون لأكثر من مؤسسة دراسية واحدة، جمَع مختصّين في التقييم لبناء منظومة امتحانات موحّدة، احترافية، ناجعة، ومنصفة لتوقّع النجاح في الدراسة الأكاديمية، وأمّن للمؤسسات الأكاديمية أدوات مهنية لتصنيف المرشَّحين وإدراجهم في المجالات الدراسية المختلفة. وهكذا ساهم المركز القطري في تحسين عملية القبول للتعليم العالي وجعلها أكثر نجاعة.

في السنوات التي مرّت منذ إنشائه، ثبّت المركز القطري مكانته كواحدة من المؤسسات الرائدة في العالم في تطوير أدوات تصنيف وتقييم عمومًا، وفي تطوير امتحانات تصنيف، تحديد مستوى، وتأهيل من أجل مؤسسات التعليم العالي على وجه الخصوص.

المركز القطري مُسجَّل كجمعية أعضاؤها هم الجامعات المُؤسِّسة: جامعة بن غوريون في النقب، جامعة بار إيلان، جامعة حيفا، الجامعة العبرية في القدس، جامعة تل أبيب، والتخنيون.

المركز القطري للامتحانات والتقييم هو مؤسسة عامّة لا تعمل بهدف الربح، تموّلها كاملًا رسوم الامتحانات التي تُجريها ونشاطاتها الأخرى، ولا تدعمها أية جهة خارجية.

 

أهداف الجمعيّة

  • بناء منظومات تصنيف وتفعيلها، واختيار مُرشَّحين للدراسة في مؤسسات التعليم العالي
  • تقديم استشارة وخدمات قياس، تصنيف، تقييم، واختيار لمؤسَّسات تربوية ومنظّمات أخرى لتطوير معرفة الجمعيّة وخبرتها
  • إجراء أبحاث في المواضيع المتعلقة بمنظومات التصنيف والاختيار لمؤسسات التعليم العالي والمنظّمات الأخرى المذكورة آنفًا
  • إجراء أبحاث حول مواضيع أخرى تتعلق بمؤسسات التعليم العالي
  • تقديم خدمات لأعضاء الجمعيّة وفق قرار اللجنة التنفيذية ووفق سياسات الجمعية العامة

إضافةً إلى هذه الأهداف، يسعى المركز القطري للعمل من أجل تعزيز مجال الامتحانات، القياس، والتقييم في إسرائيل.

 

المبنى التنظيمي

الهيئات الإدارية والاستشارية للمركز القطري للامتحانات والتقييم

תרשים מבנה מאלו

اللجان المُرافِقة الدائمة

يستعين المركز القطري بعدد كبير من اللجان المُرافقة، التي تُقدّم له المشورة في مجالات عمله.

  • المجلس العِلمي الدولي: أعضاء اللجنة هم مختصّون في القياس النفسي (Psychometrics) من الصف الأول في البِلاد والخارج. وظيفة اللجنة هي استعراض النشاط المهني للمركز القُطري، مراقبته، ووضعه على أعلى مُستوى. مرة كلّ ثلاث سنوات، تلتئم اللجنة ثلاثة أيام للنقاش.
  • منتدى رؤساء وحدات التصنيف: أعضاء اللجنة هم ممثّلو وحدات التسجيل، القبول، والتصنيف من الجامعات الستّ التي أنشأت المركز القطري للامتحانات والتقييم ورئيس دائرة العمليات في المركز القطري. تنسّق اللجنة بين المركز القطري وبين المؤسسات الدراسية، وتساهم في التخطيط والاستعداد لتفعيل منظومة الامتحانات.
  • لجنة الحاسوب: أعضاء اللجنة هم مختصّون في مجالات الحوسبة. المديرة العامة للمركز القطري هي مركِّزة اللجنة، ويشارك في مداولاتها ممثّلون بارزون من دائرة نُظم المعلومات. تقدّم اللجنة الاستشارة للمركز القطري في مواضيع الحوسبة، التكنولوجيا، الاتصالات، وأمن المعلومات.
  • اللجنة التوجيهية لامتحان قبول للدراسة للقب متقدم في السيكولوجيا (متآم): أعضاء اللجنة هم ممثِّلو المؤسسات الدراسية التي تمنح ألقابًا متقدّمة في علم النفس (السيكولوجيا). تُحدِّد اللجنة الأنظمة والمبادئ الموجِّهة لامتحان متآم (امتحان قبول للدراسة للقب متقدم في السيكولوجيا) وتصادق على صيغته النهائية.
  • لجنة صندوق المركز القطري للامتحانات والتقييم: أعضاء اللجنة هم ثلاثة باحثين كبار في المركز القطري وممثّلان خبيران للمجتمع الأكاديمي، وهم ذوو معرفة وخِبرة في مجالات البحث السيكومتري والقياس والتقييم التربوي. اللجنة مسؤولة عن إدارة صندوق المركز القطري، وهي تحدِّد سياسة تقديم المِنَح، تنشر بيانات لتقديم طلبات للمنحة، وتعيِّن أعضاء لجنة قضاة الصندوق كلّ سنة.