مبنى الامتحان ومركّباته - "ياعيل"

يتضمن امتحان معرفة اللغة العبرية (“ياعيل”) أربعة فصول. الفصول الثلاثة الأولى في الامتحان مؤلفة من أسئلة اختيارية، أما الفصل الرابع فهو معد لكتابة الإنشاء.

يتألف كل واحد من الفصول الثلاثة الأولى من 22 سؤالا اختياريا مختلفا - إكمال جمل، إعادة صياغة جمل، وفهم المقروء. في كل سؤال عليك أن تختار الإجابة الصحيحة من بين الإجابات الأربع المقترحة. الوقت المخصص لكل سؤال في هذه الفصول هو 20 دقيقة.

تهدف الأسئلة الاختيارية إلى فحص مستوى إلمام المُمتحَن باللغة العبرية من أبعاد مختلفة - ثروة لغويّة، قواعد، إنشاء، وفهم المقروء.

تظهر في أسئلة إكمال الجمل جملة حُذفت فيها كلمة أو أكثر. من بين الإمكانيات الأربع المقترحة، عليك أن تختار الإجابة التي تكمّل الجملة بأفضل شكل. تهدف هذه الأسئلة إلى معرفة مستوى الثروة اللغوية، تصريف الأفعال، اختيار حروف الجر الملائمة في الجملة، وغير ذلك.

في أسئلة إعادة الصياغة تُعطى جملة. من بين الإجابات الأربع، عليك أن تختار الإجابة ذات المحتوى الأقرب إلى محتوى هذه الجملة. إضافة إلى الثروة اللغوية، تفحص هذه الأسئلة مدى فهم مبنى الجمل ومعانيها.

تظهر أسئلة فهم المقروء بعد قطعة القراءة. تفحص الأسئلة جملة معينة في القطعة، أهمية كلمة أو جملة فيها، وكذلك الأفكار العامة الواردة في القطعة والعلاقة بينها.

في كل واحد من الفصول الثلاثة الأولى تظهر أسئلة من ذات النوع في مجموعات، وهي مرتّبة حسب درجة صعوبة تصاعديّة، أما أسئلة فهم المقروء فهي مرتّبَة حسب ظهور موضوع السؤال في القطعة.

يهدف الفصل الرابع من الامتحان إلى فحص القدرة على التعبير خطيا، وهو يتضمن كتابة الإنشاء. الوقت المخصص لهذا الفصل هو 15 دقيقة. عليك كتابة الإنشاء وفق الموضوع الوارد في الفصل، ومحاولة كتابته بطريقة مرتبة وبلغة صحيحة.

يمكن العثور على أمثلة عن أسئلة من كلّ الأنواع، وشروح إضافية هنا.

يُحتمل أن تطرأ تغييرات أحيانا على مبنى الامتحان، عدد الأسئلة، والوقت المخصص لكل فصل. ستُنشر هذه التغييرات في موقع المركز القطري للامتحانات والتقييم قبل موعد الامتحان الأول الذي تطرأ عليه.

من بين فصول الامتحان الثّلاثة، يُستخدَم فقط فصلان مركبان من أسئلة اختيار لتحديد العلامة.  لا يُستخدم فصل أسئلة الاختيار المتبقي لتحديد العلامة، وهو يهدف غالبا فقط إلى ضمان جودة الأسئلة: قبل إدراج أسئلة في الفصول المُستخدَمة لتحديد العلامة، يتم فحص جودتها، والتّأكّد من نزاهتها وقدرتها على التمييز بين مُمتَحَنين يتقنون العبرية بمستوى عال وبين هؤلاء الذين يتقنونها بمستوى منخفض.  ليس بمقدور أي مُمتَحَن أن يعرف ما هي الفصول المستخدمة لتحديد العلامة وغير المستخدمة لتحديدها. لهذا السّبب، ومن أجل مصلحتك، تعامل مع جميع فصول الامتحان بمستوى شبيه من الجدّيّة!