ورشات العمل المقترحة

التعرّف إلى نظرية الامتحانات

يعتمد الامتحان الجيد - من أي نوع - على بعض المبادئ الأساسية. نتعرف في الورشة إلى المفاهيم الأساسية الخاصة بعالم الامتحانات. نناقش مسألة ما هو الامتحان الجيد (وما هو الامتحان السيئ). نحاول أن نوضح ما هي حسنات الامتحانات وما هي محدوديتها. كيف نعرف أن الامتحان ليس مُنصفا؟ كيف نعرف إذا كان يفحص ما نريد فحصه؟ في هذه الورشة، نُحدّد المعايير المهنية التي توجهنا أثناء بناء الامتحان.

كيف يُبنى الامتحان؟

تحدّد عملية بناء الامتحان جودته إلى حدّ كبير. نتعرف في ورشة العمل إلى الأدوات التي تساعدنا على ضمان بناء امتحان ناجع ومهني. نتعلم كيف نختار نوع الأسئلة الملائم لأهداف الامتحان: أسئلة مفتوحة أو أسئلة متعددة الاختيارات (“أمريكية”)؟ وربما مهمة إنجاز؟ نحدد ما هي العملية الناجعة للكتابة والفحص النقدي للأسئلة. نحاول أن نجيب عن السؤال ما هي الطريقة الأفضل لفحص الامتحان، وكيف يمكن ملاءمته مع المادة الدراسية. كيف نعمل كي لا يكون الموعد “ب” أسهل من الموعد “أ”؟ تُعنى ورشة العمل بمسائل متعلقة بنظريات وتقنيات ذات صلة ببناء كل أنواع الامتحانات.

كتابة أسئلة متعددة الاختيارات

تُتيح لنا الأسئلة المتعددة الاختيارات (“الأمريكية”) بفحص معرفة الكثير من المعلومات في مدّة قصيرة. ولكن يخشى محاضرون كثيرون منها لأن كتابتها تتطلب بذل جهد كبير، ويمكن أن يخمن المُمتحَن الإجابة عنها. نتعرف في الورشة بعُمق على طرق ومبادئ كتابة هذا النوع من الأسئلة. كيف يمكن أن نقلل احتمال التخمين الناجح؟ كيف يمكن أن نفحص مهارات التفكير العُليا عبر الأسئلة المتعددة الاختيارات؟ كما سنناقش التأثيرات النفسية للأسئلة المتعددة الاختيارات على المُمتحَنين، ونسأل ما الذي يمكن أن نتعلمه من الامتحان عن معرفتهم. نتطرق إلى أهمية صياغة السؤال والإجابات المقترحة، ونتعلم كيف نعدّل، نصحح، ونحسّن أسئلة موجودة.

المشاريع الشخصية ومهام الإنجاز

ليست الامتحانات الطريقة الأفضل دائما لتقييم قدرات الطلاب. ففي مجالات كثيرة، من التصوير إلى الطب، لا تقلّ أهمية المعرفة العملية عن المعرفة النظرية. في مجالات أخرى، نود أن نفحص قدرة البحث والتفكير الأصلية لدى الطلاب. كيف نفحص الأداء في حالات تحاكي الواقع؟ كيف نفحص حلقة البحث (السمينار)؟ كيف نعطي علامة لعمل فني؟ نسأل في الورشة كيف يمكن أن نطبّق المبادئ الأساسية الخاصة بنظرية الامتحانات على معايير مثل الإبداع، المهارات التقنية، ومواجهة التحديات.

كتابة أسئلة مفتوحة وفحصها

الامتحانات التي تتضمن أسئلة مفتوحة هي الأكثر شيوعا في المدارس والجامعات. يبدو للوهلة الأولى أنّ من السهل كتابتها، وأنها تسمح لكل ممتحَن أن يعبّر عن معرفته وقدراته. ولكن عند فحص الإجابات، يتضح أن الوضع أكثر تعقيدًا. كيف يمكن المقارنة بين إجابات الممتحَنين؟ كيف يمكن إبطال تأثير التحريفات التي تؤثر في فحص الامتحانات بشكل منصف؟ نتعرف في الورشة إلى طرق فحص مواضيع الإنشاء بشكل ناجع، ونتعلم كيف نصوغ أسئلة تُتيح للممتحَنين بأن يعبّروا عن معرفتهم بأفضل شكل وتتيح لنا أن نمنحهم العلامة الملائمة لهم.

الأدوات الإحصائية في الامتحانات

ليست هناك حاجة إلى معرفة الإحصاء مسبقا.

يُعنى جزء مركزي من نظرية الامتحانات بتطوير وسائل إحصائية لمراقبة الامتحان - قبل وبعد تمرير الامتحان - ولتحسين جودته. بمساعدة هذه الأدوات، نستطيع أن نحصل على معلومات مهمة وكثيرة حول قدرات الممتحَنين. كيف نقيس مدى صعوبة كل سؤال، ومدى صعوبة الامتحان؟ كيف نعرف أن الأسئلة تُميّز بين الممتحَنين الأقوياء والضعفاء؟ الورشة معدّة لكل مَن يكتب امتحانات للصفوف الكبيرة، ولكل مَن يفكر في دمج أدوات إحصائية عندما يكتب امتحانا.

امتحانات اللغة

امتحانات اللغة ‏هي مجال فرعي مميّز في عالَم الامتحانات. فهذه الامتحانات تفحص القدرات اللغوية، وليس معرفة مجالات معيّنة. يقدم المركز القطري ورشة عمل للمعلمين في دورات اللغة. نتعلم في الورشة كيف نفحص الثروة اللغوية، وكيف نقيّم قدرة الطلاب على مواجهة نصوص من مجالات مختلفة.

العلامات

في نهاية كل امتحان يحصل المُمتحَن على رقم، ولكن معرفة الممتحَن ليست رقما. ما هي أهمية العلامة التي يحصل عليها كل ممتحَن؟ ما الذي نفعله نحن (والآخرون) بهذا الرقم؟ كيف نختار سلم العلامات الصحيح؟ كيف نحسب العلامة النسبية للأسئلة المختلفة لنحصل على علامة واحدة؟ نناقش في الورشة التأثيرات النفسية المتعلقة بالعلامة على الممتحَن ومسؤوليتنا تجاهه. نتطرق إلى الطرق المختلفة لتصحيح العلامات (“فاكتور”) وأهميتها.

ورشة عمل عملية

نريد أن تتضمن الامتحانات التي تكتبونها المعرفة النظرية. في الورشة العملية، سنتطرق إلى أسئلة حقيقية ونجري تعديلا لها. تتمّ ملاءَمة الورشة مع مجال اختصاص المشاركين، ونحن نطمح أن نطبّق فيها المبادئ التي دٌرست في ورشات العمل الأخرى للاستفادة العملية منها.

اتصلوا بنا

للحصول على استشارة، معلومات عامة، وتنسيق يوم دراسي‎: ‎سيفي بومبيان -‏‎ ‎02-6750646‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏sephi@nite.org.il‏