مبنى الامتحان ومركباته

أسئلة فهم واستنتاج

المثال 3- فهم واستنتاج

لهذه الأسئلة توجد مجموعة متنوّعة من الأصناف: أسئلة فهم لنصّ قصير، أسئلة استنتاج (أي استنتاج ينبع من النصّ، أي حجّة تُضعف الاستنتاج المذكور في النصّ وما شابه)، أسئلة إكمال جمل وغيرها.

تَفحص أسئلة الفهم والاستنتاج القدرة على قراءة نصّ مركّب، فهم المنطق الداخلي الكامن في أساس الحجج ومنظومات القواعد المنطقية التي تظهر فيه، تطبيق هذا الفهم من أجل المقارنة بين الأفكار والحالات المختلفة والحصول بذلك على استنتاجات صحيحة. تؤخذ النصوص التي تستند إليها هذه الأسئلة من مصادر مختلفة، أكاديمية وغير أكاديمية، وأسلوبها متنوّع. بشكل عامّ، ترتبط أسئلة الفهم والاستنتاج ارتباطًا وثيقًا بطرق التفكير المطلوبة في مختلف مجالات التعليم. على سبيل المثال، القدرة على فهم ادعاءات مركّبة، إيجاد التناقضات التي فيها أو استخلاص استنتاجات منها مطلوبة في مجالات تعلّم مثل القانون، الاقتصاد، علم النفس والعلوم السياسية. تَفحص أسئلة إكمال الجمل الفهم على مستوى الجملة، والذي هو الأساس لفهم المقروء. تركّز معظم أسئلة إكمال الجمل على فحص القدرة على فهم دور كلمات الربط (كأحرف الجرّ) في الجملة والعلاقة بين العناصر النحوية المختلفة. هذه القدرات هي الأساس الذي يعتمد عليه فهم النصوص المركّبة، والتي تكثر مصادفتُها في الدراسة الأكاديمية.

يمكن العثور على المزيد من المعلومات حول أسئلة فهم واستنتاج هنا: فهم واستنتاج - أمثلة وشروح حول أسئلة الامتحان.

 

أسئلة فهم المقروء

المثال 4- فهم المقروء

تَفحص أسئلة فهم المقروء القدرة على فهم نصوص قراءة تتناول مجالات متنوّعة: علم النفس، علم الأحياء، التاريخ، الفلسفة وغيرها. تركّز الأسئلة على فهم مضمون القطعة وعلى إيجاد روابط بين الأفكار والادعاءات المطروحة فيها. هذا النوع من القدرات لا يستند فقط إلى الثروة اللغوية لدى الممتحَن، بل أيضا إلى قدرته على فهم معاني الكلمات من خلال سياقها، استخراج معلومات ذات صلة من النصّ، فهم العلاقات النحوية بين أجزاء النصّ (على سبيل المثال، بواسطة فهم دور كلمات الربط) والربط بشكل منطقي بين عناصر المعلومات التي تظهر في أجزاء مختلفة من النصّ. القدرات التي يتم فحصها في مثل هذا النوع من الأسئلة ضرورية لفهم النصوص التي تردُ في الكتب التعليمية والمقالات الأكاديمية ولتحليلها.

يمكن العثور على المزيد من المعلومات حول أسئلة فهم المقروء هنا: فهم المقروء - أمثلة وشروح حول أسئلة الامتحان.

 

لماذا لا يتمّ فحص قدرات أخرى في مجال التفكير الكلامي؟

إنّ القدرات المرتبطة بالتفكير الكلامي كثيرة ومتنوّعة، ولكن ليست كل القدرات الكلامية تُفحص في فصول التفكير الكلامي في الامتحان. بعض القدرات، مثل الإملاء، لا يتم فحصها لأنّها ليست وثيقة الصلة بالدراسة الأكاديمية، بينما هناك قدرات أخرى، مثل فهم المسموع أو التعبير الشفهي، لا يمكن فحصها لأنّه من الصعب تقييمها.