ما هي المنظومة - “مُور ومِركام”

الخلفية

بدءًا من سنة 2004، قررت غالبية مدارس الطبّ في إسرائيل أن تستند عمليّة القبول إلى دمج مكوِّن إدراكيّ (علامات امتحانات البجروت وامتحان السيكومتري) ومكوّن غير إدراكيّ (تقييم السلوك والشخصيّة).

لتسهيل عملية القبول للدراسة على المرشحين، ولتقليص عدد الامتحانات التي عليهم اجتيازها، ولتوفير النفقات المرتبطة بها، قررت غالبية مدارس الطبّ في إسرائيل التعاون وتصنيف مرشحيها وفرزهم وفق منظومة التصنيف ذاتها. طوّر المركز القطريّ للامتحانات والتقييم منظومة امتحانات ناجعة، موحَّدة، نزيهة، وقادرة على التنبؤ بالنجاح في الدراسة الأكاديميّة. تخدم منظومة الامتحانات هذه، التي تستند إلى الامتحان السيكومتريّ، معظم مؤسسات التعليم العاليّ. المركز القطريّ للامتحانات والتقييم هو المسؤول عن تطوير منظومة التصنيف لدراسة الطبّ وإخراجها إلى حيّز التنفيذ.

الهدف من المنظومة

تهدف منظومتا “مور” و “مركام” إلى تقييم متغيرات شخصيّة لا تُقاس في امتحانات البجروت والامتحان السيكومتريّ. تفحص المنظومتان القدرات التالية:

• التواصل مع الأشخاص الآخرين - نقل الرسائل، التعامل مع الآخرين، الصراحة، الإصغاء والتعاطف مع الآخرين
• مواجهات حالات مختلفة، مواجهة الصعوبات
• النضج والوعي، الحُكم على الأمور وفهم الواقع، الوعي، النقد الذاتيّ، والاعتراف بالصعوبات

يُقيَّم المرشحون استنادًا إلى سلوكهم وعُمق فهمهم وأدراكهم للتجارب التي مرّوا بها. تتيح علامات مركّبات منظومتا “مور” و “مركام” تصنيف المرشحين لدراسة الطبّ في مسارات الست السنوات وفق سلم علامات موحّد. تُتيح العلامات لمدارس الطبّ إضافة مركّبات غير إدراكيّة إلى معادلة القبول للدراسة.

تطوير المنظومة ومميّزاتها

بهدف تطوير مراكز تقييم منظومتي “مور” و “مركام”، حدد أطباء أعضاء في طاقم مدارس الطب وخبراء في التقييم والقياس من المركز القطري مميّزات دور الطبيب. بعد ذلك، حُددَت الخصائص السلوكية المتعلقة بكل صفة قابلة للقياس بشكل موثوق به، ووسائل القياس التي تتيح قياس هذه الخصائص.

تستند منظومتا “مور” و “مركام” إلى ثلاث أدوات تقييم أساسيّة:

• النموذج البيوغرافيّ - نموذج يُسأل المرشحون فيه عن أحداث وتجارب مرّوا فيها في الماضي. الأساس المنطقيّ الذي يرتكز إليه النموذج هو أنّ تحليل حالات وتجارب سابقة يمكنه أنّ يتنبأ بأنماط سلوكيّة وأساليب مواجهة الحالات والتجارب في المستقبل.
• مركز تقييم - عدد من المحطات التي يتحدث فيها المرشح عن أنماط سلوكه، يناقش مع المقيّمين قضايا أخلاقيّة، ويقوم بأداء دور تمثيليّ في مُحاكاة لحالات معيّنة. تتيح المحاكاة تقييم سلوك المُمتحَن بشكل فعليّ دون الاعتماد على ما يقوله المرشح عن نفسه.
• استمارة “شاول” - استمارة شخصيّة محوسبة. تُقيَّم في الاستمارة خمسة أبعاد للشخصيّة وهي أبعاد تُقيَّم بواسطة استمارات من هذا النوع في البلاد والعالم: الانفتاح، الوفاق، الضمير الحيّ، الثبات الانفعاليّ، والانفتاح الفكريّ.

منظومتا “مور” و “مركام” هما امتحانان مصيريّان (high stakes)، لذا يتعين عليهما أن تستوفيا معايير مهنيّة متعلقة بالموثوقيّة، المصداقيّة، والنزاهة. تُمنح علامات مركّبات منظومتا “مور” و”مركام” بمساعدة مقيّمين يستخدمون استمارات تقييم معياريّة ومنهجيّة بهدف تحليل مشاهدات كثيرة ومستقلّة عن بعضها البعض. تُحسِّن هذه الطريقة مصداقية القياس، وتقلل الانحرافات عند الحُكم والتقييم.